Gamifiziertes Lehrkonzept

Zur Förderung des Entrepreneurial Mindsets in der Sekundarstufe I

Das Projekt fördert unternehmerisches Denken und Nachhaltigkeitsbewusstsein bei Schüler:innen der Sekundarstufe I. In drei gamifizierten Workshops entwickeln sie kreative Lösungen zu gesellschaftlichen Problemen, lernen die SDGs kennen und präsentieren ihre Ideen in Teams. Im Fokus stehen Eigeninitiative, Teamarbeit, Perspektivenwechsel und die Stärkung des persönlichen Empowerments.

Die Bedeutung von Entrepreneurship in Politik, Wissenschaft und Gesellschaft nimmt stetig zu und stellt auch ein zentrales Bildungsziel dar. Im schulischen Bereich war Entrepreneurship bisher nur in berufsbildenden Schulen in der Sekundarstufe II verankert. Seit Jänner 2023 wird das Thema Entrepreneurship nun sukzessive in die Lehrpläne der Primarstufe und Sekundarstufe I eingeführt. Für die Umsetzung von Entrepreneurship Education bei den jüngeren Schüler:innen braucht es neue Lehr- und Lernkonzepte.

Ziel dieses Projektes ist die Entwicklung eines ganzheitlichen Lehrkonzeptes zur Förderung des Entrepreneurial Mindsets von Schüler:innen der Sekundarstufe I. Gemeinsam mit der Mittelschule 6 Klagenfurt/St. Peter soll im Rahmen einer unverbindlichen Übung die Kreativität, Eigeninitiative und unternehmerische Denkweise von Schüler:innen gefördert werden. Zudem sollen Schüler:innen für das Thema Nachhaltigkeit sensibilisiert werden.

Im Fokus des Projektes steht die Entwicklung einer Workshopreihe, die die spielerische Vermittlung der Themen Nachhaltigkeit & Unternehmertum gewährleistet.
Hierzu werden drei dreistündige Workshopsformate angedacht. Nach einer ersten Auseinandersetzung der Schüler:innen mit den SDGs entwickeln sie auf spielerische Art und Weise sowie mit Hilfe von Kreativitätstechniken eigene Ideen. Zudem wird ein/e Gründer:in als Role Model zur Inspiration eingeladen.

Die Integration der Impulsworkshops in den Unterricht, die Vertiefung ausgewählter Themen und Weiterentwicklung der Ideen in der Schule soll die nachhaltige Beschäftigung mit den Themen gewährleisten. Am Ende werden die Ergebnisse der Schüler:innen in der Schule auch sichtbar gemacht (z.B. Marktstand,….).
Neben individueller Kreativität, wird die Eigeninitiative und unternehmerische Sichtweise zur Lösung sozial und ökologisch relevanter Herausforderungen gefördert. Zudem werden Teamarbeit sowie Kommunikations- und Präsentationsfähigkeiten gefördert.

Mithilfe der GECKO-Plattform wurden im Kompetenzmodell Fähigkeiten beschrieben, die Schüler:innen im Rahmen des Projekts erwerben können.