Neuromythen

Neuromythen sind Fehlkonzepte die – weltweit – im Bildungssystem verbreitet sind. Daraus resultieren manchmal falsch verwendete zeitliche oder monetäre Ressourcen in Institutionen. Das Informationsmaterial möchte die gängigsten Neuromythen und Neurofaken aufzeigen.

Im Projekt Neuromythen wurde anhand eines Fragebogens und in Interviews erhoben, wie Studierende des Lehramts aber auch Lehrpersonen in der Praxis Neuromythen und Fakten verstehen, welche Mechanismen im Hintergrund für die weitere Verbreitung verantwortlich sind und inwiefern Ressourcen dahingehend in der Praxis verbraucht werden, um Neuromythen gerecht zu werden.

Lehrer:innen kennen den Begriff Neuromythen, verstehen was ein Neuromythos ist und wissen, welche Aussagen Neuromythen sind. Ebenso wissen Lehrer:innen über die teils unwissenschaftlichen Ansichten zum Thema Neuromythen Bescheid und kennen die Entstehungs­mechanismen. Darüber hinaus wissen Sie um die Notwendigkeit von Fortbildungs­veranstaltungen und sind kritisch gegenüber gehirngerechten Methoden.

Das OER-Material bietet eine Aufstellung über Fehlkonzepte, sogenannte Neuromythen, zu den Themen Lernen, Gedächtnis und Gehirn, die weltweit verbreitet sind. Darüber hinaus werden aber sogenannte Neurofakten präsentiert, die schon Unterstützung aus der Forschung erhalten haben.

Mithilfe der GECKO-Plattform wurden im Kompetenzmodell Fähigkeiten beschrieben, die Lehrer:innen im Rahmen des Projekts erwerben können.